Textos publicados em 'Artigos'
26.11.07
Venha participar da segunda edição do Festival Libertas de Artes e Cultura, uma grande experimentação de várias linguagens artísticas, com oficinas abertas para adolescentes de 12 a 18 anos. Venha dançar, fazer música, e se aventurar no RPG, criar fanzines, vídeos, intervenções, grafites e muito rock’n'roll
De 3 a 7 de dezembro, no Instituto Libertas de Educação e Cultura.
Vagas limitadas. Informações pelo telefone(31) 3225 0693
Rua Arquiteto Rafaello Berti, 637 Mangabeiras.
Veja a programação:
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26.10.07
Por Maria da Graça Barbosa (Gracinha)
Se analisarmos a etimologia da palavra Matemática, veremos que o seu significado é “a arte da compreensão e da explicação”. Só é possível explicar algo que foi compreendido. Compreensão é algo interno, subjetivo, individual e explicação é a capacidade de externalizar o que foi compreendido, é algo que vem de dentro para fora. Se o aluno não tem a oportunidade de dizer o que compreendeu, se a explicação é do adulto para a criança, ela não está pensando e fazendo Matemática e sim reproduzindo Matemática. Reproduzir não é compreender. Na coordenação pedagógica no Instituto Libertas, minha proposta é planejar e vivenciar atividades em que os alunos façam Matemática e uma delas são os jogos em grupo.
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25.10.07
Por Rodrigo Rodarte, professor do Libertas
Há diferentes maneiras de concebermos o que a Filosofia é e, dependendo da forma com nós a compreendermos, diferente será também o seu ensino. No Libertas, a Filosofia não é entendida como um conhecimento enciclopédico, empoeirado nas estantes e que serve para nos propiciar ares de doutor. Ao contrário, ela é vista como um modo de vida, uma maneira plena, consciente e atenta do ser humano lidar com as suas próprias questões e com o mundo que o cerca. Mais do que um estudo, a Filosofia é uma vivência.
A compreensão da Filosofia como um modo de vida traz uma série de implicações pedagógicas, entre as quais destacamos três:
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27.09.07
Por Arminda Rosa Matta Machado,
coordenadora pedagógica do Instituto Libertas
Quando falamos de um projeto institucional, dizemos daquilo em que a instituição pretende tornar-se no futuro. Uma instituição de educação é, em grande parte, responsável pela formação dos seus alunos e, como conseqüência, pelo futuro das sociedades humanas. Portanto, a educação lida, essencialmente, com valores. Por isso, ao se instituir, uma escola deve procurar dar respostas para as seguintes perguntas: que tipo de homem pretende formar? Para que tipo de sociedade? Clique para ler o texto completo »
27.09.07
Por Dina Magalhães,
professora da Fase 4
Um projeto individual é multidimensional. A primeira dimensão dele se desenha no momento em que os pais decidem ter um bebê. Um sujeito que, ao nascer, inexoravelmente, se candidata a protagonizar um projeto individual: viver sua própria vida.
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